Bildungsförderung im Grundschulalter

Für Kinder mit gravierenden Lernschwierigkeiten bieten Studierende der Fächer Sonder- und Grundschulpädagogik der Universität Halle-Wittenberg wöchentliche Lernspielstunden in kleinen Gruppen an. Ziel der Förderung ist es, dass die Kinder

Das Projekt Schülerhilfe wird in Horten in Halle-Neustadt und Halle-Silberhöhe angeboten. Enge Kooperation besteht mit den Grundschulen.

Lernfortschritte und Erfolgserlebnisse haben
Selbstbewusstsein und Freude am Lernen entwickeln
sich selbst als kompetent erleben
eigene Interessen und besondere Fähigkeiten einbringen
über Kummer und Schwierigkeiten sprechen können
die Kenntnisse in Schriftsprachlichkeit und Mathematik verbessern.

Ziele des Projekts bezogen auf die Kinder:

kommen gern in die Spiel- und Lerngruppe
finden sich in der Kleingruppensituation zurecht; sie finden Kinder, mit denen sie zusammen spielen und lernen möchten, sind an den Angeboten der Studierenden interessiert
bringen ihre Interessen, ihre besonderen Fähigkeiten aber auch ihren Kummer und ihre Schwierigkeiten in die Kleingruppe ein
machen die Erfahrung, dass sie gern tüchtig sind und bestimmte Dinge besonders gut können
zeigen Fortschritte beim Erwerb schriftsprachlicher und mathematischer Kompetenzen

Ziele des Projekts bezogen auf die Studierenden:

setzen sich als professionelle Erwachsene zu Kindern ins Verhältnis (ohne dabei während der pädagogischen Arbeit von anderen professionellen Erwachsenen wie Lehrerinnen, Hochschulangehörigen oder Personen aus der zweiten Phase der Lehrerbildung kontrolliert und bewertet zu werden)
halten die Beziehung zu verschiedenen Kindern über die Dauer eines Schuljahres aufrecht und beobachten die Entwicklung jedes einzelnen Kindes sowie die Entwicklung der Beziehungen der Kinder untereinander genau
lernen, im Pädagogenteam Verantwortung für die Gestaltung von Lernsituationen für eine Gruppe von bis zu acht Kindern zu übernehmen
entwickeln angemessene Angebote für die Kinder in ihrer Kleingruppe; dabei sammeln sie Erfahrungen bei der Gestaltung von unterschiedlichen Lernsituationen wie Kleingruppen-, Einzel-, Projekt- und Freiarbeit, entwickeln und probieren verschiedene Materialien und Arbeitstechniken aus
sammeln Eindrücke und Informationen über die sozialen und psychischen Kind-Umfeld-Beziehungen sowie über die Vorlieben, Fähigkeiten, Bedürfnisse und Schwierigkeiten der einzelnen Kinder
erfahren, dass Nähe sowie Distanz in pädagogischen Beziehungen enthalten sind